Олександр Миколайович Черненко - кандидат медичних наук, доцент кафедри психології діяльності в особливих умовах Національного університету цивільного захисту України.
ORCID 0000-0002-8621-3175
Кирило Михайлович Пасинчук - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри підвищення кваліфікації та спеціалізованої підготовки Національного університету цивільного захисту України.
ORCID 0000-0002-6007-834X
Ірина Юріївна Фільчук - викладач кафедри психології діяльності в особливих умовах Національного університету цивільного захисту України
ORCID 0009-0008-2228-0425
Аліна Миколаївна Коломоєць - викладач кафедри психології діяльності в особливих умовах Національного університету цивільного захисту України
ORCID 0009-0008-6073-466X
DOI - https://doi.org/10.52363/dcpp-2026.1.19
Ключові слова: діти, війна, психічне здоров’я, психологічна травма, стрес, посттравматичні реакції, психосоціальна підтримка, реабілітація, освітнє середовище, резильєнтність.
У статті здійснено теоретичне осмислення психологічних наслідків війни для дітей як однієї з найбільш уразливих соціальних груп. Визначено, що війна належить до найбільш руйнівних чинників, які дестабілізують психічний розвиток дитини, порушують природний процес її особистісного становлення та негативно впливають на емоційну, когнітивну, поведінкову й соціальну сфери розвитку. Охарактеризовано ключові ризики для психічного здоров’я дітей в умовах воєнних дій, вимушеного переміщення, втрати близьких, руйнування звичного життєвого середовища, тривалого перебування в ситуації небезпеки та надмірного інформаційного навантаження [2; 3; 5]. Показано, що перебування в умовах постійної загрози, розрив соціальних зв’язків, дестабілізація сімейного й освітнього середовища, дистанційне навчання та тривалий стрес суттєво підвищують ризик розвитку психоемоційних порушень у дітей різного віку.
Узагальнено основні прояви психотравматизації, серед яких тривожність, депресивні стани, нав’язливі спогади, порушення сну, емоційна нестабільність, агресивність, труднощі концентрації уваги, зниження навчальної мотивації, соціальна ізоляція та порушення адаптації.
Розкрито специфіку первинних і вторинних викликів психологічному благополуччю дітей, де первинні пов’язані з безпосереднім переживанням небезпеки, втрат, обстрілів і руйнувань, а вторинні – з деформацією середовища розвитку, ослабленням системи підтримки, погіршенням психоемоційного стану батьків, труднощами дистанційного навчання та порушенням стабільності повсякденного життя [3; 7].
Обґрунтовано, що війна впливає не лише на емоційний стан дитини, а й на формування її уявлень про безпеку, довіру, власну значущість і майбутнє, а тому її наслідки мають довготривалий характер і можуть проявлятися навіть після завершення бойових дій [7; 8].
У центрі уваги перебувають роль сім’ї, освітнього середовища, психологічних служб, а також національних і міжнародних програм підтримки дітей, які переживають воєнну травму. Проаналізовано сучасні підходи до психологічної допомоги та психосоціальної підтримки дітей, зокрема кризове консультування, когнітивно-поведінкову терапію, арт-терапію, анімалотерапію, групові форми підтримки та програми психологічного відновлення. Наголошено на необхідності міждисциплінарної взаємодії систем освіти, охорони здоров’я, соціального захисту та громадських ініціатив у створенні комплексної системи допомоги дітям у воєнний і післявоєнний періоди.
Зроблено висновок, що ефективна підтримка дітей повинна поєднувати кризове втручання, розвиток резильєнтності, підтримку батьків, адаптацію освітнього середовища та довготривалий психосоціальний супровід, спрямований на відновлення адаптивних ресурсів дитини та забезпечення умов для її повноцінного розвитку.
Література:
- Борщ К. К. Особливості прояву стресу серед дітей в умовах війни. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія. Вип. №1. 2023. С. 47-51.
- Власова О. І., Шістко О. І. Чинники психологічного благополуччя дітей, які переживають втрату батьків в умовах війни. Габітус,. Вип. № 40. 2022. С.77-82. https://doi.org/10.32782/2663-5208.2022.40.11
- Зливков В. Л., Лукомська С. О. Діти війни: теоретико-методичні і практичні аспекти психологічної допомоги: монографія. Київ–Ніжин: ПП Лисенко М.М., 2022. 221 с.
- Клименко І. Психологічні наслідки війни для дітей з нейропсихічними порушеннями: діагностика та реабілітація. Науковий часопис Українського державного університету імені М. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. 2024. С. 15-24.
- Ніколайчук С. В. Захист прав дітей в умовах воєнного стану: проблеми теорії та практики. Науковий вісник Дніпропетровського державного університету внутрішніх справ. 2022. С. 94-105.
- Пророк Н. В. Особливості переживання травмівних подій війни молодшими школярами в умовах воєнного стану. Вісник НАПН України. 2024. С. 1-5. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6225
- Слюсаревський М. М., Григоровська Л. В. Психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах війни. Вісник НАПН України, Вип. №4(1). 2022. С. 1-7. https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4129
- Яцина О. Ф. Вплив війни на психічне здоров’я: ознаки травматизації психіки дітей та підлітків. Наукові перспективи. Вип. № 7 (25). 2022. С. 554- 567. https://doi.org/10.52058/2708-7530-2022-7(25)-554-567
- Goto R., Pinchuk I., Kolodezhny O., Pimenova N., Skokauskas N. Mental Health of Adolescents Exposed to the War in Ukraine. JAMA Pediatrics. 2024. Vol. 178, No. 5. P. 480-488. doi:10.1001/jamapediatrics.2024.0295
- UNICEF. Mental Health and Psychosocial Support: Multisectoral Programming Promoting the Well-Being of Children and Their Families. Programme Brief. 2025.
Дата першого надходження статті до видання: 20.04.2026
Дата прийняття статті до друку після рецензування: 18.05.2026
Дата публікації (оприлюднення) статті: 31.05.2026
Видавець НУЦЗ України, 2026
Це стаття відкритого доступу за ліцензією CC BY-NC-ND 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.uk
Як цитувати: Черненко О.М., Пасинчук К.М. Фільчук І.Ю., Коломоєць А.М. Діти та війна: психологічні наслідки. Проблеми екстремальної та кризової психології. 1(11). 2026 С. 229-238 https://doi.org/10.52363/dcpp-2026.1.19
